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一、建议代表
张莉
二、事由
党的十八大以来，习近平总书记多次谈到“两弹一星”精神及其时代价值，强调“‘两弹一星’精神激励和鼓舞了几代人，是中华民族的宝贵精神财富”。“两弹一星”精神的内涵包括“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”。在高校思政课教学中融入“两弹一星”精神，对“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”的重大课题进行深入思考，对于激励学生增强家国意识、强化创新意识、夯实科技自立自强根基提供宝贵经验和有益借鉴。
现状及问题：
（一）缺乏“两弹一星”精神学习内容。由于“两弹一星”发明是我国挺起脊梁的史无前例的伟大创举，其精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分。目前，高校思政教育中没有统一纳入“两弹一星”精神的学习内容，部分老师授课时自主进行了讲解，学生们才有了初步认识和了解。
（二）对“两弹一星”精神的重要性认识有待进一步加强。“两弹一星”（核弹、导弹、人造卫星）是中国在核武器和人造卫星领域取得的突破性成果，是中国20世纪科技史上的一座丰碑。“两弹一星”精神是在“两弹一星”研制过程中形成的伟大精神，是“两弹一星”参研者创造的宝贵财富，更是中国科技工作者精神世界的真实写照。在高校思政课中不管是主管部门还是高校负责人，对伟大的“两弹一星”精神认识还不够充分，缺乏站在共和国历史角度上看待其精神价值。
（三）家国情怀的培养有待加强。据“中国教育在线”等相关资料显示，每年学业有成出国留学、创业或就业的人数居高不下，留学归来的人数大概占总留学人口的16%左右，许多国内培育的“高精尖”人才，毕业或服务期届满立即动身出国寻找发展，对国内的发展具有一定的负面影响。
三、建议
一是把握主线。将习近平总书记关于“两弹一星”精神的重要论述作为根本遵循，牢牢把握思想政治工作这条生命线，深入系统、结合实践将“两弹一星”精神与大学生思政课有机融合。
二是丰富内涵。通过“热爱祖国”的赤子之心、“无私奉献”的献身精神涵养理想信念；通过“自力更生”的拼搏精神、“艰苦奋斗”的创业精神培养斗争精神；通过“大力协同”的合作精神、“勇于登攀”的进取精神鼓励和培养创新意识。
三是厚植家国情怀。遵循思想政治工作规律，通过理论讲授、实践案例、现场教学等方式，展示“两弹一星”研制过程中的宝贵精神财富，实现多角度有机融合。遵循学生成长规律，在大学生思政课的授课中围绕学生、服务学生，推动学生自主学习、深度学习，深刻认识到伟大的“两弹一星”精神的历史意义和时代价值，从而厚植根深蒂固的家国情怀。