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关于在学前教育阶段开展学校主导下的家庭教育的建议

杨毛吉

日期:2021-03-01
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事由

党的十八大以来,习近平总书记多次在考察、讲话、批示中表达了对教育事业的重视和教师职业的尊敬,从教育大计、教师责任、人才培养等多个层面发表了一系列重要论述,我们从这些重要论述中探寻到了“教育强则国家强”的重要理念。陶行知说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”。陈宝生部长强调:“家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子的发展造成一定的积极影响。”

问题

近年来,学生成长中出现的问题越来越多,家长急于寻求帮助。学校在帮助和教育问题学生的时候,发现学生问题几乎是家庭教育问题,可以说每一个问题学生的背后都有一个问题家长或问题家庭,最令人忧心的是我们的家长大多不熟悉孩子成长的规律,不懂得家庭教育。经过调查和研究,学生问题虽主要出现在初中和高一、高二阶段,但追根溯源,问题症结几乎都是忽视学前家庭教育,或不懂得家庭教育的重要性引起的。俗话说的好“三岁看大,七岁看老”。学前家庭教育可以说直接影响着孩子的终身幸福。家庭教育在今天十分必要,学前教育尤为重要。

建议

1、在学前教育阶段,通过学校主导,采取家长会等多种形式加强对家长的教育。让家长早些懂得家庭教育的重要性,懂得家庭教育的主要内容和正确的方式方法。这样有利于孩子小学到初中、高中阶段一直沐浴在良好的家庭教育氛围中,有利于孩子健康成长。

2、学校主导家庭教育。如果请专家来讲,不但可能会出现内

容、形式等不符合本地家长教育孩子的需要,而且接受范围比较小。学校主导家庭教育,学校老师不仅拥有一定的心理学和教育学知识,还有一定的管理能力,对学生问题了解也比较多,比较深,更容易做好家庭教育,把家庭教育和学校教育结合起来。

    3、教育部门加大力度专门针对对学前教师做家庭教育引导,通过培训培养符合当地家庭教育的老师队伍,从根源上最大限度的解决学生成长问题。

4、学校主导家庭教育主要内容。指导家长明确家庭教育是做人的教育,是品德教育,是规则和良好习惯的养成教育。鼓励家长有责任担当,营造长幼有序,夫妻恩爱和谐、积极向上的家庭氛围,做睿智型父母。