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事由：一是师资力量不足。我省边远牧区由于地理条件等因素，学校师资力量不足一直是短板，一些学校甚至存在一名教师带2-3个班级的现象，仅有在岗教师工作任务重，严重影响教学质量。其次，我们牧区的幼儿园教师、后期人员的工资待遇相对较低，尤其是后勤人员，除去五险一金后所剩不多。为此，牧区学前教育人员也不稳定，影响学前教育的发展。二是当前学校工作中食品安全、人身等各种安全要求比重增加，原本师资力量不足的基础上，教师除教学以外的任务繁重。老师们疲于应付安全工作，教育质量相对此收到影响。三是我们青海南部牧区的教育普及程度和发展水平，与我省的东部地区就有相当大的差距，更不用说与内地省份。另外，牧区教育因自然环境等条件原因，基础设施、师资力量都相对偏弱。同时，牧区学生家长的文化程度处于小学初级阶段，减负后，在假期期间根本无法给孩子任何学习上辅导和帮助。
建议：1、增加教育岗位数量，提高学前教育教师、后勤人员待遇。2、将教学质量放在学校工作的第一位，争取在最短的时间内缩小我省边远牧区与其他教育发展水品高地区的差距。3、我们牧区学校减负不能与教育发展水平相对高的地区一概而论，因地制宜的进行减负，即适当的予以减而不是一刀切式的减。
建议代表：吉太本