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事由：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，具体目标是一年内使学生过重的作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。随着“双减”政策在各地的落实，教育在逐渐回归本质，德智体美劳“五育”并举，让孩子们了释放天性，校园变得更加灵动，孩子们的笑容也更加灿烂。
在青海，尤其是在我们藏区，许多家长是文盲或受教育程度不高，而“双减”后孩子们有了大量的时间，家庭教育就显得尤为重要，但这些父母心有余而力不足。同时“双减”前，教育主要部门对学校和教师的评价，往往是教学成绩一俊遮百丑的状态，如果这个状态不变，“双减”政策注定无法在学校扎根。
建议：努力解决“双减”后，课后及假期中小学生托管问题；改革教育评价体系，跑好“双减”的“后半程”。
建议代表：王劲华